《幼小衔接——数学思维训练》课程介绍
通过具象转抽象，帮助孩子建立“1”的概念，让孩子理解抽象的数字符号的意义，通过具体可操作的运算盘，理解数字的运算过程，帮助孩子实现20以内的加减法张口即来，50以内会运算。进行小学数学思维的内容的衔接，一方面有利于儿童顺利在小学学习数学，另一方面促进了儿童思维抽象能力和推理能力的发展。 内容涉及：守恒、分类统计、数据测量、平面与立体图形、时序、认识人民币等。教材的编排与传统计算类数学区分开，为小学生数学能力的发展与初入学时的数学水平做好铺垫。
教材主要训练目标：
（1）激发幼儿思维的积极性和主动性；
（2）充分依靠幼儿的具体形象思维，促进幼儿思维抽象能力和推理能力的初步发展；
（3）培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。
数学思维训练的基本训练方法
操作数学 方便孩子更好的建立平面与空间图形的概念和转换过程
游戏互动 生活和互动的过程中带入数学概念，将统计、测量类数学延伸到生活中去。
故事带入 建立数学符号和文字的转换，将数学模式情景化。
讲解示范 把抽象的数、量、形等知识具体呈现出来
归纳演义法 帮助孩子在已有知识的基础上，总结或推理出新知识。
启发探索法 助孩子在已有知识的基础上，转化为新知识。
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