学能教育的课堂不仅只有学习，更能培养孩子良好的学习习惯和思维能力，手眼追老师、仔细想认真听、小手拍起来、端正坐姿丰富的课堂内容让学习变得更加生动活泼。
行为与能力训练的特点：
全真模拟小学的上课形式，为培养孩子良好的行为营造最佳的氛围，也方便孩子将行为能力课上提升的能力迁移到小学的课堂中；系统化的训练，让孩子更扎实的掌握训练内容。
  
习惯和能力的培养：
课堂行为：通过课堂行为的训练，使孩子知道正确的上下课流程，知道正确的举手、站立、坐姿、等课堂行为，知道怎么上课，怎么更有效的获取老师讲课的知识，并按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。
语言与专注力：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速准确的复述，对视觉材料有较细致入微、持久的观察，有比较完整、符合逻辑的语言表达。
商量做和必须做： 培养孩子的责任感，减少甚至避免做事讨价还价的习惯。
时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。  
作业行为与任务意识：通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势。了解听作业、记作业、写作业、检察作业的作业流程。通过任务意识的训练，可以训练学生的听动反应与听动协调的能力。本单元不涉及写作业的环节。
课程基本训练方法：
注意力导入：课堂初期让孩子转移注意力，提高对课堂的兴奋度。
听动训练：大量的听力互动解决唠叨家长带出的反应慢的孩子现象。
游戏互动：将家长老师头疼的课堂不良现象直面课堂，更直接的去解决带玩具、说话等不良现象。
眼耳训练：形成课堂上追视老师的好习惯，培养良好的注意力。
家庭延伸：把孩子的生活习惯、学习行为、作业行为更直接的在家长面前呈现。
快乐学习就来学能，这里不仅有知识，更能培养孩子良好的课堂习惯和思维习惯，让孩子坐得住板凳、静的下心、听的了讲课、参与了互动、让孩子更好的适应小学生活节奏。