注意力不集中，即所谓的不专心，是现在小学生十分普遍的现象，也是最困扰我们家长的重要问题之一。表现形式多种多样主要有： 好动、坐不住无精打采、心不在焉、或者老走神粗心、马虎、差错多、一心多用、有始无终、学习、效率不高等。
注意力不集中严重影响孩子的学习效率和能力。所以及时有效的纠正孩子的注意力不集中变得尤为重要。学能教育研究所经过多年的教学与实践经验推出集中注意力的六大系统以提高学生学习能力为载体，规范儿童课堂听课行为，改变作业磨蹭的不良习惯。通过观察力、听力、记忆力、阅读能力、想象力、逻辑理解能力的训练使孩子的注意力更集中。该书是由儿童教育心理学专家结合十年的教育实践编写而成的，该训练针对性强，从学习能力、学习动机、课堂习惯养成入手，提高孩子的注意力。多次的教学实验证明，经过3-6个月的训练，儿童的注意力有很大提高，学习能力随之也有很大提升。
1. 入学前诊断系统
来到学能我们先从源头查起，专业的培训师根据孩子的情况从生理方面、学习能力、学习动机、进行多方查找，进行专业的量表诊断和行为诊断，找出孩子注意力不集中的根源。
2. 课堂引导监督系统
学能教育的专家在多年的实践中发现，良好的课堂行为规范与养成对孩子注意力的提高有至关重要的作用。学能首创的课堂行为训练，通过培训师的专业训练和监督，让集中注意力变成一种习惯和行为。潜移默化的替代之前不良的习惯。
3. 综合能力学习系统
综合能力培训意在培养孩子观察力、听力、思维能力、阅读能力、想象力、记忆力的专注性、专一性与各方面的协调沟通能力，补缺孩子在听力、记忆力、阅读方面的薄弱环节，提高孩子自信心。
4. 学习动机养成系统
兴趣是最好的老师，如何让孩子爱上学习，培养良好的学习动机，提早的进行动机训练队孩子以后学习也有很大的帮助。
5. 三位一体沟通系统
三位一体，指的是学校老师、家长、辅导老师三方面在注意力培训时成为一体，互相沟通、交流，互相配合，共同营造一个促使学生改变课堂听课行为,保持高度注意力的环境。
辅导老师除了给予学生注意力培训外，还要指导家长如何同学校老师沟通，布置好家长每天的检查监督任务。指导家长如何帮助孩子自我约束课堂行为，帮助家长建立奖罚机制。
6. 效果考核系统
效果考核系统贯穿于整个注意力训练中，入学前对孩子的情况进行考核，每过一个月再考核一次，让孩子的进步量化，训练效果透明。